Il est clair que le gouvernement actuel et les précédents ont tous échoué en matière d’éducation au Niger.
Au Niger, moins de 30% des enfants en âge d’aller à l’école (5 à 14 ans) ne sont pas scolarisés [en 2012 selon la Banque Mondiale]. En outre, ceux qui vont à l’école ne reçoivent pas une éducation de bonne qualité et n’acquièrent pas suffisamment les connaissances et les compétences dont le marché du travail a besoin. La faute revient essentiellement aux infrastructures inadaptées ainsi que le niveau « médiocre » d’une partie des enseignants et aussi le gouvernement qui ne propose aucune réforme efficace du système éducatif, et qui continue à appliquer l’anciens système qui date de l’antiquité.
Conséquence, un grand nombre d’élèves apprend peu de choses ; jusqu’à un tiers, voire plus, de ceux qui achèvent le cycle primaire ne maîtrise ni la lecture, ni l’écriture, ni le calcul. Et cela se répercute sur la suite de leur cursus. Le résultat catastrophique du BEPC 2014 reflète bien cette réalité.
L’échec répétitive de ce dernier nous amènent à nous poser la question à qui la faute du retard du Niger en termes d’éducation ?
En 2018, où la plupart des pays du monde entier sont à la course d’une éducation de qualité, pour garantir l’avenir de leur pays, car c’est tout à fait évident que le développement d’un pays passe par l’éducation de ses jeunes générations. Mais au Niger, le gouvernement semble avoir d’autre préoccupation, nous nous demandons les quel ?
Cette année l’éducation du Niger vient d’avoir un coup dure qui est les grèves illimitées de la part des enseignants et des élèves, peut être une des années les plus sombre de l’histoire de l’éducation du Niger.
Toutes ces grèves sont soldées par de pur et simple échec pour les différents partis, car l’état nigérien semble ne fournir aucun n’effort pour trouver une sortis de crise en urgence. En d’autres termes « Il n’a rien à perdre en faisant la sourde oreille » aux revendications de ces derniers. C’est là qu’il a tout faux car les jeunes sont l’avenir et en refusant de trouver de trouver une solution concrète au problème, non seulement il condamne la génération actuelle est celle du futur. L’éducation du Niger souffre sur plusieurs plans : le plan infrastructurel, de qualité d’enseignement et aussi des bonnes réformes de la part du gouvernement qui semble délaissé ce domaine-là ! qui est une priorité pour l’avenir du Niger.
Dans son rapport intitulé [en anglais] Student Learning in South Asia (2014), la Banque mondiale a défini cinq (5) objectifs pour améliorer la qualité de l’éducation en Asie du Sud. Des objectifs que nous jugeons transposables au Niger :
- Placer les acquis scolaires au centre de la politique de l’éducation. Il faut pour ce faire définir des indicateurs des résultats d’apprentissage des élèves, suivre leur évolution et les utiliser ensuite pour guider tous les aspects de la politique de l’éducation, notamment le déploiement et la formation des enseignants, ainsi que l’allocation des dépenses publiques au profit de l’éducation.
- Investir dans la nutrition des jeunes enfants au Niger, les taux de malnutrition des enfants sont les plus élevés au monde, et la capacité d’apprentissage des enfants en pâtit. Les pouvoirs publics doivent veiller à ce que tous les enfants reçoivent une alimentation et des soins de santé appropriés, afin qu’ils aient de bonnes chances d’acquérir des connaissances. Une approche multisectorielle et transversale sera fondamentale pour y parvenir.
- Améliorer l’efficacité et la responsabilité des enseignement Le recrutement et le déploiement des enseignants doivent reposer sur des critères clairement définis, accompagnés de solides mesures empêchant la prise de décisions qui ne tiendraient pas compte du mérite. Il faut en outre assurer la formation initiale et la formation continue des enseignants, afin qu’ils appliquent les méthodes pédagogiques les plus récentes. Il importe aussi de mettre en place des structures de progression de carrière en fonction des performances, qui peuvent permettre d’attirer et de retenir les meilleurs.
- Apporter un soutien adéquat à l’enseignement dans les premières années de scolarité. Pour aider la première génération d’élèves à réussir, les enseignants doivent être formés à améliorer l’apprentissage de la lecture au cours des premières années d’école. Il est également impératif de rationaliser les programmes scolaires. En attendant, des cours de rattrapage peuvent faciliter l’apprentissage des élèves en difficulté.
- Promouvoir la contribution des acteurs non étatiques. Il convient d’encourager les acteurs non étatiques à participer à l’élaboration de solutions innovantes pour améliorer l’école, à la recherche de moyens permettant d’éliminer les obstacles à l’entrée, à la conception réfléchie de partenariats public-privé et à l’utilisation de mécanismes souples mais efficaces pour accroître la responsabilité du secteur de l’éducation vis-à-vis des élèves, de l’État et de la société.
Il est impératif que le gouvernement trouve la façon la plus bref et rapide d’appliquer les solutions aux problèmes de l’éducation nigérien, et rétablir le niveau des étudiants scolaires par la lecture et à terme améliorer la réputation d’Universités/Ecoles Nigériennes.
